引言：我初信基督之时，有一位世人问我：上帝知道亚当会吃禁果吗？我回答上帝是全能的，当然知道。他立即反驳：那么上帝明明知道亚当吃了会死，那为什么不阻止哪？这是慈爱的上帝吗？我无言。这个问题，有许多基督徒都可能会有疑问，有的明白一些但不甚了了。基督教有两大基石：一个是“原罪”，一个是“赎罪”。禁果问题就是前者。好，让圣灵引导我们得出答案吧。 问题1.上帝为什么要设立禁果？ 1. 不设立禁果可以吗？ 答：不可以！上帝给人的自由意志必须经过试炼。（连耶稣成人都必须经过试探。做为道成肉身的人，也和我们一样，也要在苦难中学习顺服，这样才能达到到完全。）没有试炼，人就是和动物或机器人一般，无好无坏，无所谓善良与罪恶。人就不配具有上帝的荣耀的样式。 举个例子，在考试中，做选择题的时候，考生有意志的自由可以选择任何一个答案。但是正确答案只有一个，所以选择错了就要扣分。另一方面，如果考生没有自由意志，可以经过思考以后，运用自己的自由意志选择，而只是机械地照抄标准答案，则即使全部是对的，也没有意义。 这里深入解释一下为什么神给人自由意志。创世纪1:26说：神说，我们要照着我们的形像，按着我们的样式造人，使他们管理海里的鱼，空中的鸟，地上的牲畜，和全地，并地上所爬的一切昆虫。看啊，人起初既有上帝的“形象”，也有上帝的“样式”，就是圣洁、公义……，还有就是自由意志。神乐意与人亲密相交，给人管理世界的权柄。也就是说，神的美意是让人共享他好得无比的荣耀！可是这样的荣耀被人所弃绝，（因为人人都犯罪，亏欠了上帝的荣耀”（罗马书3:23)）转向撒旦，权柄也拱手给了撒旦。悲哉！ 2.禁果有毒吗？会死的理由在哪里？ 答：没有毒，因为神看着一切所造的都甚好。（创1:31）会死不在乎它有没有毒，而是亚当夏娃违背了上帝的命令，最关键的是怀疑了上帝的信实和美善：神岂是真说，不许你们吃园中所有树上的果子吗。（创世纪3:1），并且想与上帝同等：你们便如神能知道善恶。(创世纪3:5） 这才是真正的“毒”。 3.即使设立，“吃了必死”是不是上帝太“不慈爱”了？ 答：不是。上帝预先知道亚当会吃禁果犯罪。死是上帝对人公义的惩罚：正因为亚当夏娃的悖逆，使得世上人人尝了死的滋味！人在人间受许多的苦：老、病、死，从而让我们明白：与上帝隔绝是怎么样的光景。“死”是上帝给人上的最好的一课。同时，上帝早就预备了耶稣上十字架做救赎的道路，让悔改的人重新得到本有的永生。正如罗马书5:18说：如此说来，因一次的过犯，众人都被定罪，照样，因一次的义行，众人也就被称义得生命了。看，上帝的公义、智慧是多么奇妙啊！ 不要以为死多么可怕,永死才真可怕！ 其二，设身处地的想想，上帝给人有一千一万种选择，唯一不能吃的果子仅一种，上帝对人的要求是多么少啊！上帝的命令式多么明确啊！可是，他偏偏选择这唯一不能吃的禁果！不能不说：亚当太贪心了！ 其三，人吃了禁果之后，有“无罪”到“有罪”是个本质的变化，罪进入世界，它像“酵”一般迅速发起来……。 假如上帝不让亚当死，不夺去人的权柄，罪不得到惩罚，大家想得到，人的罪恶的光景…….公义智慧的上帝不会这么做的。可见，“人死”不是上帝不慈爱。 问题2 禁果为什么是“分别善恶的果”而非其它？ 1.难道上帝不希望人分别善恶吗？知道善恶不好吗？ 答：分别善恶本无错。分别善恶本质上就是知道律法（律法本是叫人知罪（罗马书3:20)）。问题是人能分别它，却不能遵守它（吃禁果已经违背了它：不信神，悖逆神）。这才是不好！上帝是不希望人靠人自己去分别它。因为人不具备上帝完全的智慧和权柄，不能掌控善恶。原来亚当和夏娃从上帝所造，上帝本纯善，所以，他们作为受造物也为纯善，没有恶的念头（注意：是连恶的念头也没有），但是他们被诱使吃了善恶果后，等于从此知道了什么是恶（恶进入了世界）。掌控不了善恶的人因分别善恶而导致了罪恶！可悲可叹。比如：大人教小孩不要自己去动一口宝刀。小孩好奇，自己去拿，宝刀是好的，但是他不会用，结果最终伤害了自己。又比如现在有些反贪的官员，原来也是正的，也知道贪污不好，但是在反贪的过程中终于抗不过诱惑，自己成了大贪。正如保罗所说：我真是苦啊，立志为善由得我，只是行出来由不得我.(罗马书7:18) 这也印证了新约的经文:律法是罪麽？断乎不 是！只是非因律法，我就不知何为 罪.…….因为罪趁着机会，就藉着诫命引诱我，并且杀了我.这样看来，律法是圣洁的，诫命也是圣洁、公义、良善的. 既然如此，那良善的是叫我死麽？断乎不是！叫我死的乃是罪. 但罪藉着那良善的叫我死，就显出真是罪，叫罪因着诫命更显出是恶极了.（罗马书,7:7-13） 略注：禁果不是智慧果，这里有一个误传。注意下面经文：只是分别善恶树上的果子，你不可吃，因为你吃的日子必定死。（创世纪2:17）亚当本就有智慧，这从上帝让他管理天地中所有动物就可以看出来。 2.吃了禁果我们分别善恶了吗？ 答：是的。有许多人觉得人吃了它只是用人的方法分别善恶，并非真的知道善恶。这样，就等于神说“分别善恶的树”是说谎了，而且耶和华神说，那人已经与我们相似，能知道善恶。现在恐怕他伸手又摘生命树的果子吃，就永远活着。(创世纪3:22)所以，人能分别善恶是不错的了。这也可以解释，为什么我们本能地觉得杀人要偿命，偷东西不好…….世界上任何一个国家，都讲偷盗、淫乱、杀人定罪……,人做了亏心事会良心不安……。只是由于现在人的罪越来越大，连基本的良心都不要了……。 上帝选分别善恶果做禁果有其深意：它让人在违背上帝走向堕落的同时，又因为分别善恶果的功效，使得作恶之后常常受到心中律法的谴责，良心常常不安。如果非善恶果而是其它果子作禁果的话，人作了恶还不自知，那就只有永远堕落，没有出路了！所以，这里面包含了上帝救赎人的美意。 实际上，世界上大多数宗教都是在叫人不断地“吃禁果”：谆谆教诲人怎么辨别善恶。他们也老是教人用自己的方法抵制罪恶。这不是和吃禁果无异吗？ 随着人逐渐远离神，人辨别善恶的能力也注定逐渐丧失。我们比较古今就可以发现，古代所崇尚的知书达理、温良恭俭让等美德被今人所厌弃。人的善恶的标准大为变化，以邪为能，以正为傻，笑贫不笑娼。这终究也是因为有限的人错吃禁果的结果。 问题3 为什么亚当吃了禁果，我们后人也必死？ 1.吃禁果的罪会遗传吗，为什么人人都要死？ 答：吃禁果直接导致人灵命的死亡。上帝本来住在人身体内的灵死了。再者，撒旦通过诱惑亚当犯罪，从人手中夺走了掌管世界的权柄，从它来的罪进入了世界，世界都伏在罪的律之下。（这就如罪是从一人入了世界，死又是从罪来的，于是死就临到众人，因为众人都犯了罪。（罗马书5:12））世界因此受咒诅，不但人有了罪，还连累了世界所有活物和非活物。所以，人人都有了罪，人人都要死。 世人是与撒旦连接的罪人，在罪的律之下的结局就是死；而基督徒是与基督连接的罪人，脱离了罪的律，其结局就是永生。但肉体还有老我的罪的律，必须死。永生的奥秘就在于此。 2.吃了禁果的直接后果除了死还有什么？ 答：第一是骄傲而致的堕落。人受造时是无骄傲的，但是由于随从了撒旦的引诱。自从夏娃摘果子的那一刹那，就注定骄傲入了她的心：想与上帝对等。这是最大的骄傲！ 第二是论断。当神问他们是否吃了禁果时，他们不但不认罪，而且互相推诿，互相论断！ 那人(注：指亚当)说，你所赐给我，与我同居的女人，她把那树上的果子给我，我就吃了。 （创3:12）；女人说，那蛇引诱我，我就吃了。（创世纪3:13）都不想担责任。 第三是主的荣光消失，直接导致他们觉得赤身露体的羞耻，从而人必须穿衣……。这些后果，代代相传，流毒至今。 第四是怕上帝。亚当听到上帝的呼唤想躲起来，就是因为自己身上的罪与上帝隔绝。世人也一样，充满罪的人在永生神面前是断不可活的。感谢主，我们因为宝血的遮盖才能坦然来到主的面前。 有人认为他们吃禁果后导致了性意识的觉醒，根据是看见自己赤身露体觉得羞耻。这是错误的解读。甚至世人直接就将“性”作为禁果，这更是大错。请看下列经文就明白了：神就赐福给他们，又对他们说，要生养众多，遍满地面，治理这地。（创世纪1:28）；……因此，人要离开父母与妻子连合，二人成为一体。（创世纪2:24） 结束语：禁果的的问题与十字架的问题一样，是基督徒必须明白的两大问题。明白了它，就得到了圣经的一条主线，许多后面的问题也可以籍着它迎刃而解。同时，对我们增强信心和传道也有大好处。
2月 21, 2012
12月 13, 2011
惜同为师之石秋杰君
南昌新城高学府，
博导姓石名秋杰。
江南温婉描不尽，
柔肩担上万千学。
天妒英才沉疴起，
病鹤方显音奇绝。
身重不改旧雍容，
德馨反增新颜色。
欲与阎罗争分秒，
惊闻夜夜灯火彻。
娇妻慈母崇恩师，
多少尊荣一人得。
忽弃讲台众生望，
夫唤儿啼阴阳隔。
凡夫何堪魂飞苦？
应是天上奇异客。
应怜学海日见增，
遍地渐减真游人。
古之飘逸今安在？
不重书生重方兄。
一望高堂朗朗处，
少有心忧天下人。
皎龙狂舞独自赏，
唇焦口燥不得闲。
心中有道方传道，
腹内业精薪火承。
叹今为师日见难，
难在人欲轻重间。
幸天降任于石君，
以身以心奠师魂；
悲天不与君年岁，
愁煞天涯同路人！
12月 12, 2011
永远的“大黑”
一．“大黑”是谁
“大黑”离开我们有半个月了……。“大黑”就是我的大伯。因为地方话的谐音，我们总是把“大伯”读成“大白”，因此我们兄弟总是戏称他为“大黑”。还有一个原因，就是大伯十分乐观，对我们晚辈也很随和。所以，他对这样“不敬”的称呼十分乐意接受。
我的爷爷和外公在我没出世时就去世了，奶奶在我几岁时也走了。在我身上隔代的爱仅来自我的外婆，直到我读研究生。外婆走了以后，我一直将大伯当成自己的爷爷来看，一来他比我爸大二十岁，从年龄来看可以当我爷爷了；二来，在侄子侄女辈，他最疼的人是我。
二．“不要给子女添负担“
“大黑”是我们老家江西于都县黄麟乡中心小学的一名普通教师，退休已经多年。在当时的乡下，他的文化是高的，很受大家的尊敬。家族里有什么事都找他主持。
“大黑”仅有一位儿子、几位女儿和两个孙子，两个孙女。到他老年，他已有一千大几的退休工资，儿子顶替他的工作，也有一千大几的工资。孙子孙女出去打工，日子过得也都不错。这样的日子在我们偏僻的乡下算是还可以了。按理，他完全可以好好地享受生活。但是，他临终前，我看到他的穿过的衣服，心理也是一阵阵酸楚，真是没有一件好衣服啊！他孙女运发说她买了许多新衣服给他，他总是说过意不去，总将好衣服送了人。他对自己的孙子孙女，可是十分的疼爱，也很舍得在他们身上花钱。对于家族里有什么摊派的钱（比如建祠堂，建桥修路等好事），他总是出得较多的。家里的事方面，我也从没看到他的兄弟有因为钱的缘故闹得不愉快的。
“不要给子女添负担”是我看到他在本子上写的一句话。他做到了，他不但没有给孩子们造成任何经济上的负担，而且他的去世也很快，去世前一个星期还好好的。去世前他坚持不上医院。他将要去世时他孙女运发打电话来说他快不行了，我还觉得难以置信，但是仅过半小时就说他已经去了！他去世时九十一岁，走得那么从容，对我们后代来说，这是很有福气的一件事。
三．“人要有两个消化系统”
“人要有两个消化系统”这句话是大黑的“名言”。我好像原来从来没有听过这句话。意思是：人不但要有物质的这个消化系统，还要有“精神的”消化系统。所谓“精神的”消化系统，指的是对别人的恶意的或是不当的话，或者精神上的一些不快甚至打击，我们要有“消化”的能力，不要放在心里出不来。
事实上，我们见到的大伯，总是乐呵呵的，对什么事都看得很开。举两个典型的例子：他在数年前胆囊炎开刀，本来是个小手术，但是他年纪八十余，并且胆囊穿了孔，开刀还是有一定的危险。但是大伯对医生很轻松地说“医生，我死了不要紧，你放心开刀吧，但是就是不要吧我弄得太痛了。”这句话惹得医生和护士们都哈哈大笑。大伯对于生命豁达的态度由此可见一斑。大伯在年轻的时候曾经被打成“漏划地主”被批斗了好些年，被无情的剥夺了小学教书的工作达数十年！和他一样遭遇的两个老师受不了，早就自杀死了。但是他顽强的活了下来。摘地主帽子的时候，却又因为无档案可查，又无法“摘帽子”。这件事搁在别人身上一定会老是愤愤不平。他怎么看呢？用他常用的一句话来表达，就是“感谢共产党，感谢政府”！他对他自己该得的退休金也十分地感恩，他说“我都不能干活了，政府还给我那么多钱，真是感谢党，感谢政府。”
其实我曾经问过我爸爸，我得知大伯年轻时的脾气也是有些暴躁的，还喝酒吸烟！是岁月的磨砺以及信仰的力量将他打磨成了一位乡里的绅士。
四“见面就是幸福”
好一个“见面就是幸福”！这也是他这几年来常念叨的一句话。因为他已经八九十岁高龄了，爸爸说，能见一次，就少一次，说不定那一次就是最后一面！我听到这句话，总是感叹生命之无常！但是，每次见到他，他常念叨着的就是这句话，是啊，有谁能将“幸福”演绎得那么简单，那么朴实，又那么地感人呢？这句话，少了对生命无常的悲叹，却多了一份浓得化不开的人情味。在今年暑假，我和妹妹尽量赶回老家，为的是见他一面。爸爸说顺便给他过九十大寿（实际上他去年就过了一个隆重的九十大寿，我们在外地没有赶上，这次我们只是表示一下心意而已）。他见到我们非常高兴，我们看到他现在还能够不用人扶自己下楼，还能看清很小的小字，都欣慰不已。心想大伯再活几年应该没有问题。我们暗暗向上苍祷告，让上天再给他几年寿数。实际上我们也知道，九十一岁这个年纪在家乡甚至全国也算是高龄了，是我们太贪心，不愿他离开我们。我们离开老家时，他紧紧握住我的手，清晰地说“明年，明年我们再相见！”当时我心里酸酸的，总有一种不祥的预感。果然，这成了我们的最后一面！是啊，现在的人，总是行色匆匆，不知道忙些什么，和远方亲人见上一面，都是那么不易。十年来，见大伯的次数可以说是屈指可数！至此，我深深地体会到了他这句话的深意。
五 “基督教就是“快乐”和爱“
大伯是虔诚的佛教徒，不是基督教徒。大伯一生学佛，他给我说：他敬佛、爱佛、学佛，学佛的好处说不完。在他的案头，摆了《了凡四训》、《金刚经》等经卷以及《净空法师讲道集》等。应该正是他学佛，让他有一个好的心态。我曾经在三年前对信仰有许多困惑求教于他，他说信仰给人带来的应该是快乐，他说他所信的佛教本质上是“看淡、放下，化苦为乐。”这句话给了我很大的启发。
一年以后我接受了基督教，我很想说服他也接受基督。但是时间太短，加上他信佛那么虔诚，又身体不好，不能给他讲太久的话。因此这事总是拖着。我真的奢望好好有个时间在一起研究一下信仰的问题。但是总不能如愿。而今，却是永无可能。
值得欣慰的是，在最后一次见他时，他对我说“基督教就是‘快乐’和‘爱’”！让我惊喜万分，没想到虔诚信佛的他对基督教有着这么深刻的理解！尤其是我看到他在我们给他过寿时，分明看到他坐在桌子前自言自语，默默说一些感恩的话，样子像极了我们基督徒的饭前祷告！
爱我们的天父啊，请你爱且怜悯我们的大伯。他是那么地有爱心，请接纳他，应允他进入爱的天堂。因为，天堂有爱，有爱的地方就是天堂！
2月 3, 2011
坐享“脐橙”
日记一则：
2010年12月23日 星期四 天气：晴
坐享“脐橙”
江门市甘光仪学校 肖英键
午饭后，爸爸匆匆忙忙地收拾碗筷进了厨房，妈妈则悠哉悠哉地拿出脐橙剥了起来。我呢，随手拿起身边的《一千零一夜》津津有味地看了起来。
看着看着，我被“老公，快过来吃脐橙！”的叫喊声打断，想到那脐橙特殊的香味。我迫不及待地跑到妈妈身旁，垂涎三尺、笑眯眯地说：“亲爱的老妈，有我的份吗？”妈妈左手亲昵地把橙肉递给我，右手蜻蜓点水般地点了一下我的额头，嫣然一笑：“傻儿子，就你知道坐享其成！”
我狡诈地看着妈妈，手指着脐橙，笑得前俯后仰：“哈哈，哈哈！我嘛，当然知道坐享其成啦，难道我现在不就是在坐享‘脐橙’吗？”语毕，爸妈恍然大悟，大笑不止。我们真是快乐的一家子，其乐融融。
评语：小作者善于扑捉日常生活精彩的瞬间，并以日记的形式记录下来，是非常难得的。本文语言诙谐，采用了人物对话、动作描写来刻画人物形象，一家三口“乐融融”的场景跃然纸上，可见，小作者的文字功底较扎实。
（指导老师：邹英 )
8月 24, 2010
超强暴风雨
暑假的一天下午，我在赣州的爷爷家。天气可真热啊！偌大的厅堂，风扇呼呼哧哧地吹着热气，爸爸打着赤膊躺在地板的席子上懒得动弹。我呢？正做着暑假作业，但汗水止不住滴滴答答地滴在作业本上，全身被热浪困住了，疲倦得很。我望了望窗外，外边的群山背阳光照得煞白，平时叽叽喳喳叫的知了也渴得没了叫唤的劲头。
忽然，我觉得家里很快暗了下来，就像到了傍晚。空气也越发闷热难当。我一边诅咒着这可恶的天气，一边不经意的一看。呵！远方的群山背一块巨大无匹的灰云遮住，仿佛是天塌了一般！一股巨大的黑云气势汹汹地滚滚而来！风也紧跟着呼呼地刮了起来。
“要下暴雨了！”大家正要收衣服。那斗大的雨粒便狠狠地砸在地上。天震怒了！闪电和雷声几乎同时迫不及待地赶来了，空中被撕开一道道白“口子”那雨好像从那口子倒下来一般，看不到雨丝。那风呼啸着平扫过来，一会儿南，一会儿北，就像一头没头没脑的狮子，那雨裹在风中，一团团地，将刚动工的长马路卷起阵阵狂沙，马路边的棚屋摇摇欲坠。。。终于，一个棚屋受不了了，翻了个底朝天！大小树木在风雨中剧烈的摇摆，小树则弯着腰，驼着背，好像祈求上苍的开恩，大气也不敢出。终于，不少树枝折断了，飞了开去，有的小树连根背拔起，它们嫩弱的树叶被撕开随风乱飘，飘向极远处。渐渐地，远处的群山、楼阁背雨雾完全罩住，竟成了“空中楼阁”。
夏天的雨真妙啊！全家欢呼雀跃，空气中的闷热一扫而光，凉丝丝的风扑过来，紧紧地拥抱着我们，我们跳啊唱啊!爷爷舀着从窗缝钻进来的大片雨水，阳台墙上的刮瓷业震裂了。他不仅不恼，而且很高兴。看来不仅是春雨贵如油，夏雨也贵如油啊！
雨下了整整一个多小时才慢慢停下来。天渐渐温和了，一切都像洗过一样。大地留下许多断枝和一些横七竖八的东西，仿佛述说着刚才令人惊恐的一幕。这样强的暴风雨是在是太少见了啊！
作者：Mangle 小学三年级
3月 27, 2010
教育就是爱
作为教育工作者，初入教育行业时，我以为教育的关键是提升自己，这样才可以有更好更多的知识传授给学生；经过几年以后，我觉得教育要善于表达，这样才能让学生更方便地接受知识；直到现在我才领悟到，教育的真谛就是“爱”。
一个“爱”字说得容易，做起来却不容易！爱是什么呢？也许您会认为这个问题很傻。但是，真正要将它说清楚，却不是那么简单。
对于好学生，您爱得起来，但是对于“差生”，讨厌还来不及，还会爱吗？对于您喜欢的课程，您爱得起来，但是对于不擅长的课程，您爱得起来吗？
“爱”学生就是，既要爱好生，又要爱差生；既要爱你喜欢的课程，又要爱你不喜欢的课程。教师在神圣的讲台上，就应负起神圣的使命。光教学生知识是不够的，还要引导学生做人。也许你自己做人也不见得完美，但是你应教人以完美。不会做人，就做不好事；不会做人，做的事就不免要危害社会。
如今教育，十分的不容易。学生不像以前那么尊重老师了，面对各样的诱惑，没有像以前那样爱学习了。教育者作为一个人，也不是万能的，也会着急上火。但是一个爱字，却永远不能改变。因为教育者的怒火，能将稚嫩的幼芽烧糊一大片！
对学生的爱是什么？是恒久忍耐学生的不是，对学生有慈心。是不自夸，不张狂。对学生付出不计较自己的损失，不轻易对学生发怒。为了真理坚持原则。对学生的坏习气要包容，要盼望它转变。对学生的爱要延绵不绝、永不止息！
教师朋友们，您做到了吗？我还没有做到，但是我一直在努力。
作者：瀚海 2010年3月27日
3月 16, 2010
[转载]急功近利形势下的“教育风景”
目前，中小学教育很大程度上存在着急功近利，拔苗助长，杀鸡取卵的恶劣现象，过分追求短平快，追逐眼球经济和政绩效应。这已经是某些中小学教育领域的一种潜规则，也是恶劣教育生态的一个毒瘤。
很多学校表面上高喊素质教育，为了学生的发展，为了国家的未来，实质上搞的还是应试教育那一套，围绕学生的分数大做文章，唯分数论大行其道。评价学生和老师主要还是依靠分数。分数关乎学生和老师的利益，更关系到领导和学校的利益。在利益驱动下，提高分数就成为非常重要的事情。于是各种提高分数的手段层出不穷地涌现，成为教育领域的一道很独特的“风景”。
为了快速提高成绩，不要管基础不基础，也不要考虑所学的东西未来能否用得上，更不要考虑伤害不伤害身体和心理，只要能够提高成绩的手段都可以用，都可以拿来获取利益。譬如一座大宅子，管它是祖上做强盗抢来的还是做贪官贪污来的，只要自己拥有这座大宅子就洋洋自得，作为炫耀的资本。
现在，很多 教师和学生就是这个样子。笔者见过这样一个教师：考试题目是他自己出的，按说他该避避嫌疑，别让自己班级考的过好，这算起码的道德吧，令人可笑的是人家根本不避讳，愣是让自己班的成绩比同头的班级高出一大截，自己的量化分数自然很高，在教师之间的竞争中自然得天独厚，意犹未尽，这位还和这个老师比比，和那个老师比比，到处吹嘘自己如何如何了得。在分数面前，在量化面前，别的老师自然相形见绌了，就算撇嘴又能怎样，谁让人家的分数就是高呢！谁让人家知道题目呢！分数是硬道理。
类似的教师有不少。为了提高成绩，不论白天黑夜加班加点，向时间要效益，努力实行挤压式教学，连学生的课余时间也不放过；作业铺天盖地，资料漫天飞，让学生整天泡在书山题海中，向作业要效率；甚至有人暗示或者纵容学生作弊；不管学生理解不理解，会用不会用，先让学生死记硬背，向死背书要短期效益，起码暂时能考个还算可以的分数，从而把别的老师比下去；学科基础的东西太费劲，过分立足长远重视基础的东西会影响目前的教学成绩，谁那样傻瓜去考虑未来呢，还是抓眼前成绩要紧，于是置学科基础于不顾，背几道题做几道题最关键；神通广大的甚至疏通关系弄来考试题，就是为了考个眼前的好成绩；学科之间互相挤压，极力争取学生学习自己这一科，先让自己这一科好了再说。其他学科考不好我们好看热闹；史地生等小学科的内容本来不太多，考试中占的分数也相对教少，本应该减少点课时，可恰恰相反，小学科并不“小”，所占课时已经不少了，还向领导反应时间不够用，还大量分发练习题，反复训练那不知道练过多少次的东西，如此少的内容如此的反复训练，能考不好吗？其他学科受影响那是他们的事，考好了本学科的人皆大欢喜，趾高气扬，有了炫耀的资本，有了应得的利益；学生的其他爱好统统扼杀，一心学习是根本，把影响学习的东西统统除去……如此等等，不一而足
可怜！可悲！可叹！
所有这一切不就是教育的急功近利造成的吗？
而教育的急功近利不也是社会的急功近利造成的吗？只要能够获取利益，就可以不择手段，有多少人还在管诚信不诚信呢！譬如一个人“拱”上了官，谁管人家是怎样当上的呢！羡慕，追捧，巴结，送礼甚至“奉送”自己。譬如一个官员劳民伤财，大搞形象工程，作为捞取政治利益的资本，哪里管适合不适合当地情况，对百姓有无好处呢？社会心理如此，怎能指望教育成为净土！
可悲！可叹！
转自：天涯社区
瀚海点评：基本属实，人人都在其中，但又无可奈何。不能完全怪到教师。
[转载]一生的80%智力开发在小学
一、 学龄前
千万不要忽略学龄前这个阶段，虽然这个时候孩子的年龄还比较小，但恰恰这个阶段是培养孩子养成各种良好习惯的最重要阶段。在这里我不想多说，只想通过一篇小故事让大家自己来发现其中的奥妙。
1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。 人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”
这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢?您认为您在幼儿园里学到了什么呢?”
诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
二 、小学阶段
孩子刚刚进入小学阶段之后，对学习是抱着很美好的一个想法的，作为家长应该也注意到了，学校所布置的作业，孩子总是不用家长提醒就自己按时完成，每天去上学的时候也总是很积极，因为学校在孩子的眼里还是很新奇的一个地方，但是随着年级的增长，孩子越来越不喜欢去了，是因为学校变了吗？不是，是因为家长的要求变了。
小学阶段本来是培养孩子想象力、创造力、思维能力的关键阶段，但是很多家长在孩子刚刚学习1、2、3的时候就开始想着给孩子报各种各样的课外辅导班。原因也是多种多样，有的是因为父母双方都上班，没有时间管孩子，给孩子报个班好有人看管着；但更多的则是坚信“不让孩子输在起跑线上”，“别的孩子有的，我的孩子也一定要都有”这样一些信条，父母的这种攀比心理，导致最后受苦的是自己的孩子。
实际上，适当的选择一些课外辅导课程，扩大孩子的知识面，的确是有好处的，但是一定要把握好一个度，凡事“过犹不及”，有没有想过，孩子面对着没完没了的课外辅导，心里是多么痛苦和无奈，长期这样下去，就会导致孩子厌学，丧失对学习的兴趣，我想这不是家长们想要看到的结局吧。我认为小学阶段一定要报辅导班的话还是应该以突出智力开发、能力训练为主，因为小学阶段一个人的智力完成了一生的80％。
三、 初中阶段
初中阶段和高中阶段一般意义上讲都是属于中学阶段，我在这里分开来说，是因为初高中的孩子在年龄上、心理上实际是有着很大差别的。初中阶段是孩子成长的关键时期，为什么这么说呢？因为这个阶段不仅是他们长知识的黄金时期，同时也是长身体的最佳年龄阶段。
从小学升入初中，很多学生都要有很长的一段适应期。因为小学的时候，毕竟知识的难度不是很大，学习的科目相对也是比较少，老师对学生的管理更是无微不至，甚至生活起居都要顾及到，而且因为小学阶段，自己所面对的学生范围比较小，所以，孩子们总是感觉到自己是很优秀的，这个时候的心理也是比较自信的，但是升入初中后就不同了。
首先，所学科目增多了，难度也加大了，比如说物理、化学、历史、政治等，对学生来说，好像一下子增加了好多学科似的，感觉有点应接不暇。
其次，老师对学生的管理上不再是小时候那种“保姆”式的方法，而是逐渐开始锻炼孩子的自主性，独立性。这个时候，孩子因为刚从小学阶段过来，所以不适应，觉得老师好像不关心自己了。
第三，小学的时候，老师留的作业都是具体的，比如说第一题，第二题等等这样很明确的题目，但是中学则不然，老师经常会留一些“熟读这篇课文”“预习下一课生字词”等这样软性的作业，这在一些学生眼里，就好像不是作业似的。其实不然，这些软性的作业恰恰是课前的一个必须的准备阶段，如果准备比较充分，那么上课的时候就会感觉非常顺畅，如果准备不是很充分，则上课的时候就会留下一个一个的小绊脚石，久而久之，不懂的地方越来越多，就会导致以后越来越听不懂，这样恶性循环下去，成绩当然也就一落千丈了。
第四，学生自信心的变化。升入初中后，学生的学习程度有了差距，在小学阶段可能还没有表现出明显的差距来，但是到了中学阶段，因为种种原因，导致每个人对知识的认可、接受程度不一样，成绩自然也就分出了一个层次，再加上这个时候正好处于学生的青春期，还要面对中考的压力，所以孩子的自信心很容易受到打击。
四、高中阶段
高中相比较初中而言，又是一个新的开始，同时也是一个延伸，不管是在学科数量上、难度上，还是在学习的要求上，都有了更高的要求，而且这个时候随着年龄的增长，学生所遇到的青春期问题也越来越多。但是这个阶段的学生明显的已经从心理上更加成熟，处事上也更加理智。所以这个时候，作为家长绝对不能再发挥以前的“一言堂”，而是应该放平姿态，与孩子平等交往，因为这个时候他们已经基本有了自立能力及是非判断能力。也许这个时候的家长还有些不适应，觉得孩子还是不成熟，还是不肯放手，还是像小时候一样，吃喝拉撒都看顾着，殊不知这样只会让孩子丧失自己的自理能力并引起逆反。高考对所有的高中生都是一个严峻的考验，一个有责任感的高中生在高考面前往往都会承担着过重的压力，所以家长能够做的应该是帮助学生减轻负担而不是增加压力，但我发现很多家长做不到这一点，大都把自己的焦虑变成更大的压力转嫁给自己的孩子，好多孩子因为难以承受过重压力而影响到学习效率甚至出现心理问题。
从以上我们可以看出，实际上我们在面对孩子变化的同时，也应该从方法、态度、期望值等各方面及时调整自己，而且还要克制自己的攀比心理。其实所有的一切都不及孩子能够健康的成长，尤其是心理上的健康更重要。一个成功的人首先是一个健康的人，一个健康的人首先是一个心理健康的人。
转自：为您服务教育网
瀚海点评：有道理。就像小树上的刀痕等到长成大树是刀痕会放大很多一样。小时候的影响常常是决定性的。
3月 14, 2010
我喜欢的家乡风景
我的家乡南昌市是一座由艾溪湖、玉带湖、象湖、青山湖等
多处湖泊环绕的花园城市。风景非常优美。城市的东面有享誉海
内外的城市候鸟保护区—天香园，南面有古今传颂的八大山人
纪念馆，西面有中国古典音律的发源地—梅岭风景名胜区，北
面有历史悠久、唐朝建造的三大名楼之一—滕王阁。这些风景
名胜区，我最喜欢的是梅岭。
据说，梅岭是江南最大的飞来峰。它象一只展翅飞翔的大鸟
与滕王阁隔江呼应。腾空而起的山脉，星罗棋布的湖泊，蜿蜒的
小溪，飞泻而下的瀑布，变幻的云海……，一切的一切都是那
么神奇而美妙。从南昌市区出发，经过八一大桥进入梅岭风景区
，沿途会经过幽静的梅峰谷、气势雄伟的狮子峰、有“小庐山”
美誉的洗药湖、墓塔成群，候鸟翔集的铜源峡、晋代一来就声明
远播的海内最古老的名胜—洪崖丹井以及著名景观“梅岭集萃
”等等，林林总总，让人目不暇接，心驰神往。我曾经在四月的
一天去狮子峰，正是山花浪漫时，漫山遍野的杜鹃花竞相绽放，
红、白、粉、黄、紫，各色野生杜鹃花灿若云霞，令人陶醉。徜
徉在花海间，呼吸着扑面而来的花香。美丽的春天就这样在我心
中永远驻留了。
我爱生我养我，孕育着线代文明气息的家乡—南昌，更改曾
经让我心醉，让我对大自然充满热爱之情的梅岭！
作者：Mangle 小学三年级
3月 5, 2010
难忘的元旦
今天是2009年的第一天，十一点左右爸爸的好朋友突然约我们一起去梅湖玩。迅速地穿好衣服后，我们飞快地奔下楼。
来到楼下，我的好伙伴灿灿正坐在车子里朝我怪笑呢。一路上我们有说有笑，不一会儿，就到了一家土鸡店，我们打算用完午餐后再去梅湖玩。一坐到餐桌前，不一会儿，一大砂锅黄澄澄的鸡汤就被端到了餐桌前。哇！一阵浓浓的香味扑鼻而来，真是让人垂涎欲滴啊！我迫不及待地喝了一大口，瞬间口中就鲜香四溢了，咬一口酥酥的鸡肉，太鲜美了！芳香在唇齿间久久挥散不去。我们一边大块朵颐，一边啧啧有声地赞个不停。爸爸说：“不知道到底放了什么样的秘制香料，怎么这么鲜呐！”吃完丰盛的午餐，我们一起来到了刚刚新建的梅湖风景区。
这梅湖可真漂亮啊！一阵微风拂过，湖面上漾起细细的波纹。凝望着长长的梅湖，波光粼粼，令人遐思无限。一番游览后，灿灿提议要划船，于是我们登上了一艘有着龙头和龙尾的脚踏船。大人们踩着脚踏板，我和灿灿则悠闲地环顾四周。我把手轻轻地触摸了一下湖面，啊！“冰冷刺骨”的字眼闪进了我的脑海里。“蛇！”灿灿指着湖面大叫道。顺着他指的方向，我惊奇地看见一条水蛇正急速地向前滑行。太可怕了！“鸭子，鸭子！”我突然看到船的右前方有四只小鸭子正漫不经心地游着。我们快速地来到了小鸭子的旁边，灿灿伸出手去捉它，受到惊吓的小鸭子扑腾着翅膀落荒而逃，湖面上溅起朵朵水花。望着游进水里的小鸭子，灿灿象泄了气的小皮球一样扑通一声坐了下来。我们不禁都哈哈笑了起来。划完船后，我们又来到了售票处，想去参观一下久负盛名的八大山人纪念馆。可惜纪念馆正在装修，暂时不对外开放。听爸爸说八大山人纪念馆里有许多名人字画，还有千年桂花树，环境十分古朴幽雅。这真是太遗憾了！我们只能隔着墙看一看那伸出枝丫的老桂花树。想进去只有等下一次机会了。
傍晚，我们依依不舍地离开了美丽的梅湖，真希望不久的将来我能再次光临此地。
作者：Mangle,小学三年级